有一类孩子，他们的IQ并没问题，只不过因为抚养方法不当，成长时同意的刺激不够，导致某种生理上的功能进步缓慢，影响了孩子的学习力，表现为上课坐不住，学习粗心，反应迟缓等等，看上去仿佛没开窍，在学习上慢半拍。
皮亚杰是瑞士籍生物学家、哲学家与心理学家，他最著名的四阶段进步论中将儿童进步的第一个阶段称为感觉动作期，他觉得：儿童智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动进步。感觉运动就是学习成长的基本功，包含平衡感、韵律感、方向感、协调能力等，这类基本功练习扎实之后，孩子才能灵活地学习。
除去感觉动作的智慧要提高外，专家也强调视知觉和听知觉功能的提高。事实上，假如单纯从感觉动作统合要让孩子变聪明是不够的，其次，人类说话、写字、阅读和计算等能力是是比较高层次的学习力，这类能力的提高与视觉、听觉能力一环扣一环。像视知觉功能牵涉到认字、书写的智慧，听知觉功能与语言的练习有关，这两项能力要达到同年龄的水平，孩子才有方法做同年级的功课。
因此，针对这种还没有开窍的孩子，通过有目的的视觉、听觉、运动练习，可以提升孩子的学习力，使其不再慢半拍，可以与别的孩子一样同步前进。